【内容摘要】：《纲要》指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，有利于培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”阳光体育，快乐足球。我园以足球为载体，开展幼儿足球游戏教学活动，以生动有趣的足球游戏为基本手段，以体能发展为目的，培养幼儿对足球的兴趣，促进幼儿各种能力的提升和良好品质的形成。通过营造足球环境，激发幼儿兴趣；建立足球团队，提升专业素养；搭建足球游戏平台，促进幼儿健康成长；挖掘足球家庭资源，推动全民健身意识。实现在幼儿园活动中，推广足球游戏活动，倡导以球健体、以球益智、以球陶情，让孩子健康快乐成长。

 

【关键词】：幼儿园  足球运动  幼儿成长 实践思考

足球运动属于幼儿最喜欢的体育项目之一，也是培养幼儿综合体能素质的最佳体育运动方式。传统的体育活动项目大多是围绕走、跑、跳、爬等基本动作进行。而足球活动是集走、跑、跳、平衡等为一体全身运动，足球所具有的速度快、变化多、运动量强的特点决定了孩子全身心都能得到活动，从而提高动作的速度和准确性；足球能促进幼儿手眼、手脑、手脚的协调性，能训练幼儿敏捷的思维，合适的反应，准确的判断。

在幼儿阶段，踢足球可以起到开发智力的作用，但却很少有幼儿园开展这一运动。我园力求通过开展幼儿足球游戏运动，使幼儿掌握关于足球活动的基本知识和运动技能，并且利用足球游戏活动培养幼儿的良好品质，提升幼儿团结协作的能力。

但在幼儿进行足球活动时，我发现他们总喜欢新鲜的、有趣味性的、竞技性强的游戏，不喜欢单一的玩法或技能学习。足球活动中趣味性较少一些，幼儿的积极性就不高。于是我们在足球活动的组织形式上做了一些改革尝试。从以往的只注重动作技能操作的弊端，改进教育理念，进行足球游戏化的摸索与实践。通过足球游戏活动有效地引起幼儿对足球兴趣，发展幼儿走、跑、运、踢等基本运动能力，促进其动作的协调性，并引导幼儿思维的灵活性，意识到合作精神和集体精神对活动的重要性。现就我园如何开展幼儿足球游戏特色活动工作中的实践经验，收获与大家分享。

一、创设足球环境，激发幼儿兴趣

《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”在对幼儿足球游戏活动的进行中，我们发现不同环境的对幼儿学习兴趣有很大影响。为此，我们对园内外的环境进行统筹安排，精心设计，我们在原有的塑胶操场上开辟了一块场地，铺设了假草坪，画上球门线，使之成为一个小型足球场，并设置了射球门，提供了适合幼儿使用的4号足球，让幼儿体验置身绿菌场的感觉，发挥环境的教育功能，使幼儿与环境产生良好的互动。同时，我们在课堂上通过幻灯片给孩子展示足球的历史简介，在课上给孩子们播放一些世界杯比赛的视频，让孩子们在一边观看视频的过程中，一边了解足球场的赛制，并了解足球杯的意义，给幼儿以足球文化熏陶，激发孩子对学习足球的兴趣。我们从足球环境、足球文化开始，让幼儿熟悉足球，从而对足球产生兴趣，使幼儿想踢、爱踢、会踢。

二、建立足球团队，提升专业素养

足球是一项风靡世界的体育运动，不仅给人类带来满足和愉悦的，而且能促进人类的身体健康。邓小平同志提出：“足球要从娃娃抓起”；习主席提出了中国足球的三个心愿：“参加世界杯、举办世界杯、世界杯夺冠”。我国少儿足球启蒙教育逐渐受到重视，给予幼儿足球很大的厚望，我们要为实现这个目标而努力。为此，我园非常重视教师足球团队的建设，多次安排男教师外出培训，如：参加杭州、绍兴，金华等地的足球专业技能培训，使本园内具备获得浙江省幼儿足球指导员资格的专业足球教师，并设置专门的足球教学课程，通过培训及实践教学，逐渐建立起一支能吃苦耐劳、勤奋好学、团结协作、善于拼博、充满活力的幼儿足球优秀团队。

三、构建足球游戏平台，促进幼儿健康成长

陈鹤琴先生说过：“游戏的直接用处虽只是寻求快乐，然而间接的用处则甚大，因为它可以发展儿童身心，敏捷儿童的感觉，于儿童的生活有莫大之功益。”足球游戏活动也不例外，它能使幼儿变的更自信，更具有探索精神，这样必定促进多元各项智能的发展。《纲要》中也指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，有利于培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”我园领导高度重视足球特色游戏活动的开展，力争把动画情境、故事情境、生活情境与足球相融合，进行游戏化的创设，扎扎实实提高幼儿参加足球游戏活动的兴趣，促进教学实效。我园教师根据不同内容选择生活化、游戏化的教育方法，将单一的足球训练课形式，转变成在多样幼儿快乐足球游戏活动。即要发展幼儿的运动能力，又要提高幼儿机体的协调性，初步拥有积极竞争意识，促进幼儿健康成长。

1.幼儿足球活动“拟人化”