活动目标
仔细观察小老鼠遇见不同动物的画面，合理推测并理解小老鼠的心理想法。
能前后比较小老鼠与其他动物的大小，初步了解“近大远小”的道理。
活动准备
绘本《魔法糖》、ppt
活动过程
一、小老鼠想变大
——出示封面1，感受大小。
教师：这里有两只老鼠，谁是老鼠爸爸？谁是小老鼠？从哪看出来？
——出示图2-4。那他发生了什么事呢？
教师讲述故事，提问：小老鼠的愿望是什么？
二、小老鼠大还是老虎大
——师幼共同阅读《魔法糖》第5页。
教师：小老鼠发现了什么？这是一袋怎样的糖果？
——师幼共同阅读PPT第6～7页。
教师：小老鼠赶紧吃了一颗魔法糖，它看见了谁？这时候看起来是老虎大还是老鼠大呢？
“哈哈，老虎的个子没我高，我真的变大了！”小老鼠想干什么呢？“他得意洋洋地想去摸一摸老虎的胡子。”
——出示PPT第8页：呀！你们看谁大？小老鼠说了一句什么话？
引导幼儿用不同语气学说小老鼠的话。
——出示PPT第9页：为什么老虎还是那么大呢？小老鼠想一定是巨人魔法糖失效了，于是他又吃了一颗魔法糖。
三、到底是谁大
——幼儿自主阅读绘本第10～14页。
教师:接下来小老鼠会遇见谁？发生什么事情？小老鼠会怎么说呢？我们一起到书里面去找一找答案。
——出示PPT第10—14页，幼儿自由讨论。
教师：小老鼠遇见了谁？
PPT10.我又变大了，我要去捏捏大象的鼻子。
PPT11,小老鼠会怎么说？
PPT12.小老鼠赶紧吃下第三颗魔法糖，看见爸爸怎么样？（小）
PPT13.小老鼠希望爸爸变小吗？从哪看出来？
PPT14.小老鼠会怎么说？
——结合PPT第15—16页，教师讲述故事
教师：原来这是一袋巨人牌巧克力豆，他是不会让你变大的。那为什么小老鼠吃了巧克力豆觉得老虎、大象、爸爸比自己小呢？
四、完整倾听
——完整播放故事音频，引导会说的幼儿一起轻轻说。
教师讲述：最后，小老鼠怎么说的？
——这可真是一本有趣又有爱的故事呢？我们一起把这本书分享给其他好朋友吧！