大班语言活动：秋天的故事

活动环节

预设过程

设计意图

（一）

记忆唤醒

1.视频导入：秋天来了

2.提问：说到秋天，你想到了什么？你从哪里感觉到秋天来了？你在秋天做过什么有意思的事情？秋天有什么让你记忆很深刻的景色吗？

3.根据幼儿的回答，出示相应的图卡。

4.小结：秋天的美景、美食和一些秋天里独有的事情，都给我们留下了深刻的记忆。

抛出问题，唤醒幼儿与秋天有关的记忆。在充分的提问、追问、小结的过程中，了解幼儿心中与秋天有关的前期经验，也帮助幼儿进一步梳理与秋天有关的景、事、物等，为后期创编与秋天有关的故事作铺垫。

（二）

骰子解读

过渡语：在美丽的秋天里，发生了一些有趣的故事。我们来听听故事骰子讲的秋天的故事。

1.故事骰子的规则再现

你和故事骰子玩过游戏吗？故事骰子是怎么讲故事的？

小结：故事骰子有红黄蓝绿四种颜色，要按照时间、人物、地点、事情的顺序来讲故事。

2.故事骰子的画面解读

（1）转动红色骰子，丰富时间或季节的多样性表达。

提问：红色骰子转出了什么画面？这是秋天里的什么时候？还可以怎么说？

（2）呈现黄色、蓝色骰子画面，明确画面代表的人群和地点。

提问：秋天的故事与这些人和地方有关，你认识吗？这是谁/哪里？有你熟悉的人/地方吗？

（4）转动绿色骰子，建立画面与事件的多样性联系。

提问：这表示什么意思？发生什么事情了？还可能是发生了什么事情？

3.小结：故事骰子告诉了我们很多的故事信息，接下来，我们一起和故事骰子来讲一讲秋天的故事吧。

引导幼儿回忆在班级区角中玩故事骰子的规则，明确创编故事要按红黄蓝绿顺序进行的要求。

对于不同颜色的骰子，教师有不同的引导重点。教师在该环节有意识地去丰富幼儿的语言，明确画面内容，同时引导幼儿发挥想象力去思考一张图片代表的多种涵义与可能性。

（三）

故事创编

1.转动骰子讲故事

（1）转动骰子按照顺序讲故事

（2）为什么大家都笑了？这个故事哪里有问题？可能发生了什么事情呢？

2.示范讲述完整故事。

提问：一边听一边思考，故事骰子是怎样讲故事的？

小结：原来讲故事不仅要按照顺序讲下来，还要努力把事情解释清楚。

3.分组合作创编故事。

要求：四个人一组，每人选一种颜色的骰子转一转，按红黄蓝绿的顺序给骰子排排队，再连起来讲一讲。

4.集体面前合作讲述。

请幼儿转动骰子并根据骰子讲故事，教师进一步帮助幼儿丰富语言和词汇，并帮助幼儿思考如何通过语言衔接增强故事的合理性。

幼儿在分组环节以小组形式进行讲述。在小组中，幼儿进行相互模仿与学习，有利于进一步丰富叙述语言。

（四）

活动延伸

秋天的故事就发生在我们身边，你也可以把身边的人、身边的事画下来，贴到故事骰子上，讲一个全新的故事！

骰子画面的自由创造，赋予了幼儿更多的自主性，也增添了故事创编的乐趣。