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设计 意图 |
《指南》指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”而语言活动《运馅饼》通过采用细致观察、大胆讲述、体验模仿等方式，引发幼儿视、听、说、做等多种感官主动参与，并通过多次生活经验的迁移，鼓励幼儿大胆表达，充分发挥幼儿的主动性，在理解故事内容的基础上大胆表现蚂蚁们团结一致运馅饼的快乐。 |
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目标 |
1.理解小蚂蚁发现“馅饼”并合作搬运馅饼的有趣故事情节，丰富词汇：雄赳赳气昂昂、气喘吁吁； 2.能够清楚地表现兵蚁、工蚁搬运馅饼的过程； 3.懂得团结起来力量大，体验分享的快乐； |
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重点 |
理解故事内容，了解蚂蚁家族分工合作的情景，丰富词汇雄赳赳气昂昂、气喘吁吁； |
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难点 |
尝试分角色表演故事，能够与同伴表演出小蚂蚁运馅饼的过程； |
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准备 |
1、幼儿了解有关蚂蚁运食物的知识； 2、PPT课件、故事配乐、解放军走路的视频、兵蚁、工蚁的道具； |
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教学环节 |
教学过程 |
设计意图 |
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一、图片导入
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出示图片，引发猜想 1.大狮子发现了一小片香肠，它会怎么做呢？ 2.小蚂蚁也发现了一小片香肠，它们会怎么做呢？ 3.教师小结。 |
用图片导入的方式吸引幼儿的兴趣，引发幼儿的猜想 |
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二、分段讲述
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（一）讲故事 1.2 段，理解小蚂蚁发现馅饼的情节。 1.小蚂蚁发现了一片香肠，它们是怎样向蚂蚁女王报告的？ 2.教师扮演女王，引导幼儿来“报告”。 （二）讲述故事 3.4 段，理解蚂蚁分工出发的情景。 1.蚂蚁女王给兵蚁下的命令是什么？雄赳赳气昂昂走路是什么样子的？ 2.生活迁移：我们什么时候走路要这样？ 4.教师小结：原来不同的蚂蚁它们的分工是不一样的。 （三）讲述故事从 5 到 7 段，引导幼儿连贯地表达运馅饼的过程。 1.小蚂蚁们是怎样把大馅饼运回去的？工蚁们喊了什么口号？ 2.生活迁移：在生活中，小朋友齐心协力做过什么事情？ 3.教师小结：一个人的力量是很小的，只要我们团结一心，齐心协力就能让我们的本领变大。 4.终于把大馅饼运回洞里了，蚂蚁们感觉怎么样？气喘吁吁是什么样子的？
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通过采用细致观察、大胆讲述、体验模仿等方式，引发幼儿对“两只蚂蚁发现馅饼”、“女王分工”、“蚂蚁分工合作运馅饼”三段故事情节的理解，丰富新词汇雄赳赳气昂昂、气喘吁吁。
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三、完整欣赏
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倾听录音，情感共鸣 1.馅饼搬进蚂蚁洞后，小蚂蚁准备做什么了？ 2.你喜欢小蚂蚁的哪个地方？ |
通过倾听录音，引导幼儿初步感知蚂蚁分享馅饼的快乐心情 |
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四、情景表演 |
创设情境，角色表演 1.引导幼儿扮演小蚂蚁发现馅饼、运馅饼的过程 2.重点引导幼儿一起合作、喊口号合作的情节，随舞会音乐结束活动。 |
通过情境表演，帮助幼儿进一步理解故事内容，懂得团结力量大，体验分享的快乐。 |
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