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课程名称 |
大班数学游戏活动：《贪心的三角形》 |
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课程分析
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图形在孩子们的生活中随处可见，大班的孩子已能用常见的几何形体有创意的拼搭和画出物体的造型，《贪心的三角形》是偶然间给孩子们讲的一个绘本故事，我发现孩子们对这些图形非常感兴趣，于是我抓住了他们的这个兴趣点，设计了本次活动。它借助了一个“三角形增加边增加角”的这个故事为线索导入，环环相扣，从而实现本节课的教学目标。
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课程目标
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为了满足孩子们强烈的好奇心和求知欲，通过听听、看看、猜猜、玩玩等不同途径，帮助幼儿进一步感知并掌握有关平面图形的基本特征，充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索、发现、尝试创作的欲望，故设计本节教学活动的目标如下： 1.联系自身的生活经验感受三角形的特点。 2.在三角形的基础上，增加边增加角变成四边形、五边形。 3.感受认识图形的乐趣，积极思考，乐于参与。
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课程准备
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物质准备：PPT，彩条、魔法棒、图形统计表、记号笔若干。 经验准备：事先幼儿知道什么是边、什么是角。 |
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课程过程
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一、游戏导入;认识三角形 1、师：今天老师带来了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你们知道里面藏着什么秘密吗？ 2、教师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸摸，摸出看看是什么？ 3、介绍三角形。 二、游戏巩固： 1、游戏：找一找 师出示背景图，请幼儿联系生活经验，交流讨论说出三角形物品。 2、互动游戏：教师讲述找寻人身体可以出现的三角形。 师：那我们来和三角形做个游戏吧!利用我们的身体可以怎么摆出三角形呢？ 二、讲述故事《贪心的三角形》 在认识三角形的基础上增加边增加角变成四边形、五边形。 1.认识四边形 （1）三角形变四边形。 （2）出示各种四边形，请幼儿集体说出他们的名称。 师：白板阿姨给我们带来了好多的四边形，你们认识他们吗? （3）寻找四边形。 2.认识五边形 （1）四边形变五边形。 （2）寻找生活中的五边形。 师：新生活太奇妙了，五边形又出现在我们生活中的哪里呢？ 三、操作、记录（提供图形统计表） 1．请幼儿扮演小小图形转换官，用彩条把拼的图形贴在卡纸上，并将拼的图形有几条边和几个角在统计表上记录下来。 2．师幼交流评价作品。 四、游戏开火车结束活动。 |
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课程反思
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针对本次活动我觉得值得反思的地方是：对于活动中个别活动积极性不高的幼儿引导还不够，没能让他们大胆的交往，融入游戏及教学活动中，应多关注个别差异的幼儿。其次中间的数学操作，师幼交流评价作品环节，没有很好的让幼儿参与到评价中来，只肯定了表现好的幼儿，没有针对存在的突出现象，如：个别幼儿没有操作正确，没有进一步探讨其背后的原因，并商量解决的办法。 |