【摘 要】问题解决能力是幼儿发展水平的重要体现，优秀的问题解决能力可以帮助幼儿各种能力的提升和在未来更好的面对困难。而STEAM教育是一种注重立足实际问题，通过协作和实践解决问题，并在此过程中培养具有综合素养、问题解决能力和创新能力的复合型人才的一种教育新模式。本文探讨教师在选择STEAM活动主题时应考虑的要素，并列举一些可行的主题活动案例以供参考，继而依据STEAM活动的流程，分析在园内开展各环节的具体路径，最后就教师在STEAM教学设计、教学实践过程中可能产生的误区进行剖析并提出对应建议，以此来帮助幼儿园教师在教学活动中更好的引导幼儿发现问题、分析问题、解决问题，以期最大效果的提升幼儿问题解决能力，同时也为STEAM教育走入幼儿园提供可行的路径。
【关键词】STEAM活动 幼儿的问题解决能力
近年来，由STEM衍生而来的STEAM教育理念渐渐走入大众的视野，受到广大教育者、学者的关注。STEAM教育是将Science（科学），Technology（技术），Engineer（工程），Art（艺术），Math（数学）多学科融合为一体的综合教育。不同于以往单学科、重知识的教育模式；STEAM教育更注重立足实际问题，通过协作和实践解决问题，并在此过程中培养具有综合素养、问题解决能力和创新能力的复合型人才。[1]
问题解决能力是幼儿发展水平的重要体现，优秀的问题解决能力帮助幼儿在未来更好的面对困难。培养问题解决能力通常以主题实践活动的形式开展，而游戏与活动正是幼儿的天然本能，幼儿在有意义的活动中发现问题、解决问题进而习得知识、发展能力。2001年，教育部启动了名为“做中学”的教育改革项目，以“做”贯穿全程的STEAM教育成为培养孩子问题解决能力、实现“做中学”的绝佳方式。
本文首先探讨了教师在选择STEAM活动主题时应考虑的要素，并列举一些可行的主题活动案例以供参考，继而依据STEAM活动的流程，分析在园内开展各环节的具体路径，最后就教师在STEAM教学设计、教学实践过程中可能产生的误区进行剖析并提出对应建议，以此来帮助幼儿园教师在教学活动中更好的引导幼儿发现问题、分析问题、解决问题，以期最大效果的提升幼儿问题解决能力，同时也为STEAM教育走入幼儿园提供可行的路径。
一、以问题为基：STEAM活动的主题选择