活动目标：
1.能随着音乐节奏，用肢体表现机器人动作僵硬的特点。
2.在韵律活动中体验动作创编和肢体表现的乐趣。
活动重难点：
1.重点：表现机器人僵硬的动作。
2.难点：跟着音乐节奏创编机器人的动作，表现一定的场景。
活动准备：
1.遥控机器人玩具一个、小白羊、小灰羊的头饰各一个。
2.幼儿用书
3.《美工》第18页
4.音乐
活动过程：
一、迷宫探险。
1.观察机器人走路。
----一只小白羊误闯进迷宫，这个迷宫很特别，必须要学机器人走路才能闯出去。看一看，机器人走路和我们有什么不一样？（幼儿观察后交流：机器人走路、转头、弯腰都是硬邦邦的。）
2.模仿僵硬的动作。
----谁来学学机器人走路？（教师先请个别幼儿模仿，启发思考：如何让自己的身体变得僵硬？）
二、帮羊羊闯迷宫。
1.完整欣赏音乐，感受音乐断顿的特点和僵硬动作的关联。
----小白羊穿迷宫前，妈妈给它一个音乐法宝，我们仔细听。（幼儿边听音乐，教师边画图谱。）
----看看图谱，一种符号表示一件事情，那么这段音乐里一共发生了几件事情？
----我们来看看，小白羊要做哪四件事情才能走出迷宫？（幼儿一边听音乐一边欣赏，教师随音乐做四部分动作：上发条、找入口、走迷宫、庆祝胜利。）
2.尝试用肢体表现音乐。
----机器人可以怎麼上发条？（幼儿倾听A段音乐，进行肢体扭动的创造性表达。）
----机器人找入口时会做哪些动作？（幼儿倾听B段音乐，进行头部转动的创造性表达。）
----机器人怎麼在迷宫中走路？（幼儿倾听C段音乐，进行走步的创造性表达。）
----顺利走出迷宫，我们可以用哪些动作庆祝胜利？（幼儿倾听D段音乐，用身体动作表现出高兴的样子。）
3.随着音乐有节奏地模仿机器人走迷宫的动作。
----有了音乐法宝，我们就能顺利地陪小白羊创闯出迷宫了。（教师戴上小白羊头饰，幼儿与教师一起跟随音乐表现四组动作。）
4.继续游戏，表现机器人硬邦邦的动作。
----还有一只小灰羊留在迷宫里呢，我们赶快去救他吧。（幼儿跟随音乐做动作数次。）
三、机器人朋友。
1.思考机器人的其他功能，随音乐创编动作。
----机器人帮助小羊们脱险，它还有许多其他本领，看看机器人在干什么。（教师随音乐模仿机器人做操，请幼儿猜测。）
2.机器人还会做什么？找个好朋友跟着音乐“你做我猜”吧！（幼儿自由结伴，随音乐创编机器人的其他动作或场景，相互表演并猜测。）