活动目标：
1．根据观察局部形象猜测并想象、表达整体部分，初步感受局部与整体的关系。
2．愿意和同伴一起模仿动物叫声和动作，体验模仿的乐趣。
活动准备:画册一本
活动过程：
一、 引出课题：猜一猜它是谁？
出示小老鼠的一部分，提问：今天老师给你们请来了一位客人，谁呢，请你猜一猜？引导幼儿根据局部画面猜整体形象。
二、看图讲述：小老鼠去旅行
1．出示图一，小老鼠要去干什么呢?（教师以老鼠的口吻说：吱吱吱我是小老鼠，我要去旅行喽。引导幼儿模仿小老鼠的动作）
2．出示图二，小老鼠碰到了谁? 那它到底是谁呢？引导幼儿根据长颈鹿的局部画面，猜测整体形象，并模仿长颈鹿走路的动作。
3．出示图三：小老鼠又遇到了谁啊？引导幼儿根据大象的局部画面，猜测整体形象，并模仿大象走路的动作。
4．出示图四，小老鼠在花园里，又看到了一个好朋友？我们来猜一猜？引导幼儿根据狮子的局部画面，猜测整体形象，（教师以狮子的口吻说：小老鼠你好呀，教师以小老鼠的口吻说：狮子哥哥你好呀，我是小老鼠，我要去旅行喽。）
5．出示图五，走呀呀走呀走,小老鼠又发现了什么呢? 噢,原来又是动物朋友,是谁呢？引导幼儿根据老牛的局部画面，猜测整体形象，并模仿老牛的叫声（教师以老牛的口吻说：小老鼠你好呀，教师以小老鼠的口吻说：牛伯伯你好呀，我是小老鼠，我要去旅行喽）
6．出示图六，小老鼠又会遇到谁呢？引导幼儿根据小乌龟的局部画面，猜测整体形象，并模仿小乌龟的爬行的动作。
7.出示图七，提问：你们猜一猜，这会是谁呢？引导幼儿根据骆驼的局部画面，猜测整体形象。
三、完整讲述：小老鼠去旅行。
刚刚啊我们一起讲了一个故事呢，故事里主要讲了谁啊？哦，故事的名字叫《小老鼠去旅行》陈老师把这个故事再讲一遍，请你们仔细听哦。
四、延伸活动
1.请幼儿大胆地说说自己去哪里旅游过呢？
2.师：以后去旅游了，也请小朋友们把自己的旅行的事情记下来，和小朋友、老师一起来分享哦！
附：故事《小老鼠去旅行》
图一：我是小老鼠，我要去旅行喽！
图二：“吱吱，吱吱，”小老鼠爬上了树，“好美的风景哦！”“是谁啊？是谁在我的背上挠痒痒啊？”
图三：小老鼠继续去旅行，滋溜溜，滋溜溜，“好好玩哦！”
图四：小老鼠继续去旅行，它来到花园里，“好美的花！”“是谁啊？是谁胆子那么大，敢在我的头上跑来跑去”。
图五：小老鼠继续去旅行，“吱吱、吱吱。”咦！这里有一根长绳，小老鼠抓起了长绳，荡起了秋千，“真好玩，真好玩！”
图六：小老鼠玩累了，想要休息一会，它找到了一块石头，休息休息。
图七：小老鼠休息够了，又要去旅行了。
哈哈，原来小老鼠到骆驼的驼峰上旅行了。
小老鼠还要继续去旅行……