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设计 意图 |
中班下学期的幼儿开始愿意大胆表达。他们喜欢交朋友，但在与人交往的过程中缺乏一些好的办法，以及语言表达的技巧。《公鸡的新邻居》这一学习活动，幼儿通过仔细观察画面发现“线索”，在猜测、想象、表达中丰富自己的语言表达能力，感知公鸡与邻居的有不同生活习性，学习结交新朋友的方法和技巧。 |
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目标 |
1.理解故事内容，能仔细观察画面并进行想象与猜测，在阅读中大胆表述对画面及情节的看法。 2.尝试用合适的方法结交朋友，体会公鸡勇敢结交新朋友的快乐。 |
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重点 |
体验勇敢交朋友的快乐 |
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难点 |
猜测故事情节 |
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准备 |
课件《公鸡的新邻居》 |
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教学环节 |
教学过程 |
设计意图 |
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一、 故事导入 引发兴趣 |
1.听，这是什么声音？ 2.讲述故事第一部分。什么是邻居？公鸡为什么想要有个邻居？ |
调动生活中有关“邻居”的经验，为听故事做铺垫。 |
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二、 观察画面， 理解表达 |
（一）发现新邻居 1.公鸡为什么吓一跳？ 小结：蓝屋顶的房子里可能来了新邻居。 2.公鸡每天关注蓝屋顶房子和它周围的变化，这三天有哪些不一样？ 3.为什么白天公鸡一直在门外观察，却没有看见邻居出来换毛巾呢？ 4.公鸡连着四个白天都没见到新邻居，它会用什么好办法去认识这位神秘的新邻居呢？ |
通过对蓝屋顶房子周围的观察，提高幼儿的读图能力，在推测猜想中收集新邻居的线索，为下一环节幼儿给出合理的解释打下基础。 |
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三、 集体阅读， 自由讲述 |
1.如果你是公鸡，你会写些什么？ 2.出示图片”打扮、布置、做菜、等待“，幼儿观察讲述，互动模仿。 3.等到晚上，新邻居还没有来，公鸡此时心情怎么样？如果你是它，你会继续等吗？ 4.你觉得这位神秘的新邻居会是谁？ |
角色代入，共情体验，提高幼儿的阅读兴趣。 |
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四、 揭示答案， 感受主题 |
1.讲述故事，小结见不到面的原因。 2.两个作息时间不同的朋友，怎么样才能经常联系？3.讲述故事结尾，体验与朋友相互留言，相互关心的快乐。 3.出示封面，小结。 |
逐渐理解朋友交往的技巧与准则，感受结交新朋友的快乐。 |
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