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设计 意图 |
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园的数学活动要让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣”。中班幼儿的思维具体形象，他们能感知事物的明显特征，但要把形象的物品用几何图形来进行归纳和理解，往往过于单调、抽象。《方爷爷和圆奶奶》这个故事恰巧解决了这一问题。故事中出现的物品贴近幼儿的生活，故事本身的生动形象和趣味性也是幼儿喜欢和感兴趣的。 |
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目标 |
1.赏析故事，发现生活中用圆形、方形组成的不同物品，并能运用不同的方法数数。 2.知道不同的图形都有各自的作用，感受图形的组合美。 3.乐于参与讨论并大胆的表述自己的想法。 |
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重点 |
赏析故事，发现生活中用圆形、方形组成的不同物品，并能运用不同的方法数数。 |
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难点 |
知道不同的图形都有各自的作用，感受图形的组合美。 |
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准备 |
1. 故事PPT 2.不同家居用品图片 |
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教学环节 |
教学过程 |
设计意图 |
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一、 认识角色，引发兴趣
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1.今天老师请来了两位朋友，是谁呢？ 2.瞧，他们的脸长得有什么不一样？给他们起个名字。 3.方爷爷和圆奶奶是一家人，他们之间发生了什么事情？ |
通过认识这两位朋友，知道他们各自的特点。 |
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二、 欣赏故事，理解内容 |
1.熟悉角色，找出方和圆 （1）除了脸长得不一样，从哪里还可以看出他们一个喜欢方东西，一个喜欢圆东西？ （2）你觉得方爷爷和圆奶奶是怎样的一家人，你从哪里看出来？ 2.交流讨论，方和圆分家 （1）方爷爷和圆奶奶怎么了？ （2）最后有没有分家？为什么呀？ 3.小结 |
本环节是唤醒幼儿对图形认知的已有经验，引导幼儿认识事物的局部特征。 |
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三、 参观新家，数数方和圆
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1.新房子，你发现了什么？有几个方形，几个圆形？ 2.新彩电，方爷爷和圆奶奶把新买了彩电，快来数一数，这里有几个方形和圆形？你是怎么数的？ 3.小结 |
引导幼儿在图形中的组合中寻找方形和圆形。初步学习数数的新方法。 |
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四、实际操作，幼儿搬家具 |
1.交流讨论 方爷爷和圆奶奶的新家里还有哪些需要的东西？ 2. 交代要求 方爷爷和圆奶奶在家具店订购了许多家具，请我们小朋友一起帮忙搬一搬。到后面的桌子上每人拿一个东西。数数圆形有几个，方形有几个？记录在卡片下面。 3.幼儿操作 每个家具的方形和圆形有几个？你们帮他们数一数好不好？ 4.游戏验证 说说你搬的是什么东西？有几个方形和圆形？
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以分组的形式开展，实际操作，运用学习的方法，自己去数一数和记一记。 |
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