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设计 意图 |
《好饿的老狼和猪小镇》色彩明亮，主要角色老狼和小猪拟人化，充满童趣。书中语言诙谐幽默，小猪智斗老狼的有趣情节镶嵌着许多信息。故事情节层层递进，画面之间逻辑关系清晰，既符合大班幼儿的阅读特点，又对幼儿充满挑战。 |
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目标 |
1.仔细观察画面，理解故事中小猪们智斗老狼的故事情节，能用连贯的语言表达。2.推测老狼的心理变化，感受小猪们获胜的喜悦，学习判断和推理能力。 |
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重点 |
理解故事内容，记住故事主要情节。 |
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难点 |
幼儿根据小猪点心店、书店内容推断出老狼心情 |
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准备 |
PPT、老狼小猪情节表演 |
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教学环节 |
教学过程 |
设计意图 |
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一、故事导入，感受猪小镇的热闹 |
1.这是什么地方？小猪们在干什么?(感受小猪镇快快乐乐，热热闹闹的生活着，他们很爱自己的家园） 2.小猪遇见狼会发生什么事情？小猪和狼谁更厉害？ |
通过“小猪和老狼谁更厉害”的话题，唤起幼儿的已有经验，引起幼儿的兴趣，为本活动可能产生的认知冲突埋下伏笔。 |
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二、观察画面，理解小猪们的智慧。 |
1.这是一只怎么样的老狼？ 2.当他抬头看见前方有猪小镇的时候，忽然有了打算他会怎么想？ 3.猪小镇不是应该有一镇子的小猪吗？这是怎么回事？（出示画外音） 4.到了猪小镇上时镇上有没有小猪？猪小镇不是应该有一镇子的猪吗？这是怎么回事？ 小结：原来是躲在后面的小猪发现了，悄悄跑去通风报信了，小猪们积极开动脑筋想办法保护自己的家园。让我们跟着老狼去走一走、看一看。 5. 小猪点心店：老狼的心情是怎么样的？为什么害怕？卖了什么？都是拿什么做的？ 6. 小猪平时会吃这些东西吗？既然不吃为什么要放出来给老狼看呢？（让老狼害怕不敢在这家店待下去） 7. 老狼来到书店看看书店里卖了书？ 8. 老狼看到这些书时他的心情比之前更加？ 9. 你还想开什么店来吓走老狼？（自主讨论） 小结：你们的办法真不错，老狼想待在这样的镇子里我迟被吃掉，必须赶快逃跑。 |
两个关键画面的图片，让幼儿充分发挥阅读的自主性，仔细观察画面后，在理解故事情节的基础上进行分析、推测老狼的心理变化。 |
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三、情景表演，老狼逃跑 |
1. 老狼是怎么逃跑的？ 小结：帽子遮住了尖尖的耳朵、围巾遮住了嘴巴..... 2. 你是谁啊？老狼？你不是老狼的话会咕噜咕噜的叫吗？（老狼离开） 小结：小猪们到小镇门口庆祝我胜利了 |
故事情节有了大反转，让幼儿感受老狼内心的恐惧，和小猪获胜的快乐，进一步理解小猪智斗老狼。 |
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四、介绍书名，猜测故事的结尾 |
1. 小猪和老狼谁更厉害？为什么？ 2. 这本书的名字叫《好饿的老狼和猪小镇》乔装打扮的老狼会在森林里找到吃的吗？我们可以回去续编故事，也可以去书里找找答案。 |
开放式的结尾，让幼儿在走进故事核心后怀着意犹未尽的心情结束活动。 |
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