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设计 意图 |
《指南》指出：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。教师应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。故事《小土坑》是中班上《动物乐园》这一主题活动中，动物们与小土坑之间发生的有趣故事。本次活动通过倾听故事、提问互动、情境表现等教学策略让幼儿在理解故事内容的基础上，鼓励他们用语言、神态、动作等表现故事中的有趣情景。 |
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目标 |
1. 理解故事内容，知道动物们看到的其实是自己的倒影。 2. 学说故事中的句子，感受小动物和小土坑之间的有趣故事。 |
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重点 |
1.要让孩子理解什么是倒影，倒影是什么样的。 |
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难点 |
2.要萌发幼儿的责任感，懂得做事替大家着想。 |
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准备 |
1.幼儿在生活中有关倒影的经验。 2.图片、PPT课件、保育桶。 |
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教学环节 |
教学过程 |
设计意图 |
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一、 图片导入 引出课题 |
1.教师：小朋友们，你们看这是什么？（出示土坑图片） 2.教师：农场里小动物发现一个积满水的小土坑，会发生什么有趣的事情呢？让我们一起竖起小耳朵听一听。 |
图片导入，引出小土坑激发孩子的兴趣，为完整理解故事做铺垫。
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二、 分段欣赏 理解故事 |
一、听故事至母鸡找公鸡搭救土坑中母鸡 1.教师：母鸡来到土坑边看到了什么？又说了什么？ 2.教师：母鸡心情怎么样？ 引导孩子学说句子：哎呀，不好啦，一只母鸡掉到土坑里去了！ 二、出示公鸡倒影图片 1.这是谁来了？会怎么说呢？ 2.用适宜的神态、动作、语句：哎呀，不好啦！一只xxx掉到土坑里去了！表现动物们以为同伴掉到土坑的情景。 三、同时出示大肥猪、小山羊、老黄牛 1.教师：请选择一种小动物，说说在土坑边他们会看见什么？会怎么说？ 2.老师带来了一个“小土坑”，动物在土坑里看见了和自己一样的小动物，那么你们在老师带来的小土坑里能看到自己吗？ -------倒影（太阳光照射在平静的水面上，这时候你看到的就是倒影） |
分段理解故事，母鸡、公鸡、大肥猪等等动物，出示ppt，通过不同的情景来引导孩子理解“倒影”并萌发幼儿的责任感，懂得做事替大家着想的情感，用教具三桶水引导孩子观察自己的倒影。 |
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三、 完整欣赏
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3．听赏故事至结束 1.小土坑里的小动物怎么不见了？是什么原因呢？ -----------太阳出来了，水里看的见的是倒影，水晒干了，就看不到倒影了。 |
引导孩子理解这样的现象是“倒影”知道水晒干了倒影就不见了。并知道在生活中要互相帮助互相关心。 |
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四、 活动延伸
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在我们幼儿园里也有很多能产生倒影的地方，我们一起去寻找倒影吧！ |
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