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一、活动目标
1.理解10以内单、双数的含义，知道2个2个地数，正好数完的是双数，数完还剩1个的数是单数。（重点）
2.能进行单双数的相互转换，能发现生活中的单双数，提高逻辑思维能力，发展思维的灵活性。（难点）
3.愉快地参加游戏活动，感受单双数给人们生活带来的方便，萌发对数学的兴趣。
二、活动准备：
物质准备：电脑课件、展示板、1—10的动物图片、水彩笔。
知识经验准备：认识10以内的基数，知道其代表的数量关系。
三、活动过程
（一）以“小老虎过生日” 导入，初步了解单和双的含义。（2分钟）
小朋友们，（单击）今天大森林的小老虎要过生日了，看!（单击）虎妈妈给小老虎准备了许多生日礼物。都有什么呢？各有几个？
小结: 像鞋子，袜子都是成双成对的。生活中我们经常会用“双”这个量词来表示它们。像皮球、书包、生日蛋糕是单独的，不是成双成对的。引导幼儿初步感知“双”和 “单”的概念。
（二）通过“小动物们来给小老虎过生日”的故事情节理解10以内单、双数的含义，认识10以内的单双数。（15分钟-20分钟）
1. 将参加生日派对的10组小动物2个2个圈在一起，区分单双数。
进入小老虎家城堡的门有两扇，一扇是红色，一扇是蓝色。
进门规则是：小动物找朋友。2个2个小动物找朋友，最后剩1个没找到朋友的小动物们要走蓝色大门，2个2个小动物找朋友，没有剩余的小动物们要走红色大门。
独自来的大狗熊，没有朋友，要经过那扇大门呢？（依次单击）
两只大象成为了好朋友，没有剩余，要走那扇大门呢？（依次单击）
三只长颈鹿走来了，两个两个圈在一起，最后剩一个没朋友，应该走那扇门呢？（依次单击）
四只小野猪跑来了，两个两个圈在一起，没有剩余，要走那扇大门呢？（依次单击）
过渡句：还有哪些小动物来了呢？它们都有几只？该走那扇门呢？现在请小朋友们走到后面的桌子上用笔圈一圈。
教师分别请两名幼儿说一说自己手中的动物有几个，应该走那扇门，为什么？
老师准备两扇门，请所有幼儿将卡片贴到前面相应的门前，并互相检查一下，找一找有没有问题。
小结：像1、3、5、7、9这样两个两个找朋友，最后剩下1个的，叫做单数；像2、4、6、8、10这样两个两个找朋友，最后没有剩余的数，叫做双数；
过渡句：小动物们都已经掌握了单数1、3、5、7、9走蓝色大门，双数2、4、6 、8、10走红色大门的规则，现在就请它们通过两扇大门参加小老虎的生日派对吧！
2、请幼儿迅速地找一找数字1~10中，哪些是单数，哪些是双数，为什么？大胆的说一说。
孩子们，现在小动物们都到齐了，你还记得哪些数字是单数那些数字是双数吗?谁来说一说，为什么？
小结：（变成圆点）像1、3、5、7、9这样两个两个地数数，数完后还剩1个的数是单数；像2、4、6、8、10这样两个两个地数数，正好数完的数是双数；
3、引导幼儿观察讨论：10以内的单双数各有几个，他们的排列有规律？让幼儿发现单数和双数总是交替排列，一个单数，一个双数。
教师小结：（点击出示单双数汉字总结）单数和双数总是交替排列，一个单数，一个双数，一个单数，一个双数........
4、可以根据实际情况请幼儿根据规律推测10以后的数字，并推测哪些是单数？哪些是双数？
小朋友们，11和1都是单数，12和2都是双数,（红色圈）这又是什么规律了呢？谁来说一说？当我们看到10以上的多位数时，也可以根据这个规律来判断。（继续出示复杂的数）
教师小结：原来判断10以上的多位数是单数还是双数时，我们只需要看它的最后一位，最后一位是单数，这个数就是单数，最后一位是双数，这个数就是双数。
5、掷色子猜单双数游戏：看谁猜的又对又快。（巩固单双数的认知）
好，孩子们，接下来我们来玩一个闯关的游戏，老师来掷色子，你们来猜单双数，看谁猜的又对又快，闯关成功会有奖励哟！（奖励糖果）
（三）组织“摸糖块”游戏，进一步感知单双数的含义，初步体验单双数之间的相互转换。（5分钟）
1、幼儿从糖果罐里抓一把糖果，请其他幼儿帮忙数一数，糖果有几颗？是单数还是双数？怎样单变双或双变单。
2、教师抓第二次，和幼儿抓的数量不一样。
鼓励幼儿运用多种方法帮助单双数“变身”。
教师小结：单数添上1或去掉1变成双数，双数去掉1或添上1变成单数。
（四）拓展幼儿经验，感知生活中的单双数。（5分钟）
我们生活中到处都有单双数，你在哪些地方见到过单双数？谁来说一说？
1.采用启发式提问的方法，请幼儿根据已有经验来说一说：生活中在哪些地方见到单双数。
2.教师出示课件，（单击）进一步拓展幼儿有关生活中单双数的运用的认识。如：街道两旁的门牌号、电影院的座位号、电梯的单双层停靠、汽车单双号限行等。
3、游戏“单双号限行”。
车牌最后一位是单数的就是单号车，车牌最后一位是双号的就是双号车，车牌最后一位如果是字母，就看倒数第二位。
孩子们，假如有一天我们的城市济宁也实行了单双号限行的政策，你知道车辆该如何上路吗？孩幼儿来当小交警找出违规上路的车辆。（单击）
出示任意一个日期，如10月7日，（单击）请小交警找出违规上路的车辆。（单击）
四、延伸活动：让幼儿到生活中继续去寻找单双数。（2分钟）
单双数在生活中的用处可真大呀!小朋友们站队也能按单双数排列，请小朋友们全体起立，按1、2报一报数，请报到双数“2”的小朋友左跨一步出列！报到单数“1”的小朋友原地不动。两队小朋友，继续到外面那你去寻找更多单双数！