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【设计意图】
在我们的生活中充满了按规律排序的图案，这些有规律的图案带给了我们美的享受，根据纲要精神以及本班幼儿的年龄特点，我设计了教学活动《迷路的公主》，幼儿都比较喜欢童话式的教学，所以以公主与城堡为切入点，激发他们的兴趣，让他们初步感受到有规律排序。
【活动目标】
1、探索、发现故事中隐藏的排序规律。
2、积极参与排序活动，在活动中尝试自主按规律排序。
3、萌发遇到问题积极想办法的意识。
【活动重难点】
教学重点：发现并理解故事中的排序规律，积极地动脑、动手操作按规律排序。
教学难点：幼儿自主的按规律进行排序。
【活动准备】
物质材料准备：1、PPT课件2、操作卡人手一份、胶棒。3、各种自然物材料。
知识经验准备：有按规律排序的经验。
【活动过程】
一、谈话活动导入，激发学习兴趣。
师：小朋友，我们在生活中都会遇到一些困难，当别人遇到困难的时候，我们应该怎么办？有一位调皮的公主也遇到了困难。我们一起来帮帮她吧。
播放ppt：小公主在出去玩时迷路了，她的家在规律之城里面，我们一起开动脑筋，帮她找找回家的路吧。去规律之城要经过哪些地方呢？
二、故事情节贯穿，理解排序规律。
1、观看ppt，引出排序的规律。
（播放课件）师：公主来到了规律之城门口，可是门是锁着的，守门的大树怪摇晃着树枝不让公主进去，并告诉公主你要自己在树上找到打开城门的钥匙。
（切换课件）师：每棵树上都有一把钥匙，要念对正确的魔法口诀才能拿到钥匙，到底哪一把才是打开城门的呢？我们来听听大树怪的提示（出示提示）
师：大树怪说了什么？请小朋友跟我一起来念念树上的魔法口诀。现在请你们找找看哪棵树上的钥匙符合大树怪的提示呢？
这棵树上的果子正好是从下往上以苹果苹果梨的规律来排列的，和大树怪的提示一样，原来这把钥匙就是打开城门的钥匙。我们再看看其它树上果子是怎么排列的，一起念一念这些魔法口诀。小朋友们真聪明，帮助公主找到了钥匙。
小结：像刚才那棵树上的排列方式一样，能按照两个苹果一个梨这样的顺序一直说下去，这就是有规律的排序。
2、寻找规律，巩固对规律的认识。
（操作课件）师：公主走进规律之城，在她前面出现一条彩色的大路，你们看看这是一条怎样的路，你发现了什么？(幼儿发现有三种颜色排序的彩色的路)
走着走着突然前方出现了很多岔口，那公主应该走第几条路才行呢？请你们帮忙找找看。（幼儿发现和大路颜色排列顺序一样的小路，个别幼儿上前点出自己认为正确的路。）
3、填补空缺的地方，完成规律。
师：公主继续往前走，来到了悬崖边，你们发现了什么？怎么办呢？（发现三座需要修补的桥）。我们一起帮公主把桥修好吧。我们先修第一座桥，你们仔细看看空缺的地方应该补什么？为什么呢？（引导幼儿观察并按星星、月亮、月亮的排列顺序）
修好以后念一念正确的魔法口诀，公主才能通过桥。我们把第一座桥修好了，接下来我请小朋友们来修另外两座桥。你们仔细看看桥上藏着什么规律，念一念，再找一找正确的木板贴上去，修好之后记得把材料收归好哦。（幼儿操作，按照前面的排列顺序将空缺的部分添补好）我们一起来看看你们修的桥和老师修的一不一样吧！一起来念一念魔法口诀让公主过桥吧！
小结：在你们的帮助下桥都修好啦，第一座桥的木板排队方法是按照一个星星两个月亮的规律进行排列；第二座桥的木板排队方法是按星星、月亮、云朵的规律进行排列；第三座桥的木板排队方法是两个云朵、一个月亮的规律进行排列。
三、动手操作练习，运用规律排序。
1．引出操作任务。
师：公主在大家的帮助下顺利的过了河，继续往前走，翻过一座山，前面又出现一条河，哎呀，这条河上没有桥了，你们愿意挑战一下来修这条桥吗？我们一起来听一听公主给我们的提示吧！
2、出示材料，交代操作要求。
师：公主说请你们造一座有规律的与别人都不同的桥，她给你们在桌上准备好了修桥的材料，请你们将这些材料在操作卡上摆一摆，从小红旗开始造桥，有规律的将他们排好队。（幼儿了解操作内容以及操作要求。）
3、幼儿进行操作，教师巡回指导。（幼儿自由操作，运用规律排序。）
四、交流分享活动，体验活动快乐。
幼儿相互参观同伴制作的桥，并与同伴分享交流自己制作的桥是按照什么规律排序的。
师：你是怎么排的？（个别幼儿介绍自己排列规律，其他幼儿帮助检查。）
师：在你们的帮助下，公主过了桥，终于找到了自己的家。你们通过积极的动脑筋，想办法，帮助迷路的公主到了家，你们高兴吗？我们一起来看看公主住的城堡是什么样的吗？