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课程名称 |
快乐的青蛙 |
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课程分析 |
《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对艺术活动的兴趣是幼儿园艺术的重要目标。中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多。本次活动创设“小青蛙跳荷叶”“小青蛙吃虫子”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的音乐节奏感能力。 怎样让中班幼儿有兴趣地在铃鼓上练习“跳”，并使其能够根据音乐节奏进行做动作，是当前中班音乐艺术活动所需要解决的问题。对于幼儿来说，青蛙是他们所熟悉的、喜欢的，赋予幼儿“小青蛙”角色来练习“跳”的动作，不仅有利于训练其各种跳的动作，而且有助于激发其对艺术活动的兴趣。本次活动对幼儿动作训练的内容主要是在铃鼓上有节奏的跳及根据音乐节奏做动作，能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性，具有极大的价值。 |
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课程目标 |
1．熟悉音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。 2．通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳,用动作表演躲猫猫和吃虫。 3．体验乐器活动带来的快乐，并能正确使用乐器。 |
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课程准备 |
1．栓好绳子的铃鼓20个。 2．20名幼儿围成半圆坐。 3．音乐。 4．稻田图片。 5．彩虹伞 |
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课程过程 |
一、故事导入。 师（出示池塘背景图）：今天天气真好呀！青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳，跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏吧！咦，看见一条小虫子，啊呜一口吃掉它。 二、动作创编。 师：小青蛙的小脚可喜欢在荷叶上跳啦！我们的身体是一片小荷叶，你们想在身体的什么地方跳啊？ 三、教师带领幼儿随乐律动。 师：现在你们吃到虫子了吗？我们一起看看原来吃到了一条……虫子哦！ 师：我们再去找一个虫子吃吃吧！（教师再次带领幼儿随乐律动。） 师：咦？这次我们吃到一条什么虫子呢？ 师：又发现一条虫子，我们快去吃掉它！（教师第三次带领幼儿随乐律动。） 师：这次我们究竟会捉到一条什么虫子呢？ 四、乐器加入。 1.教师出示乐器，并引导幼儿使用乐器。 师：你知道吗？我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢！现在妈妈这里有一片小荷叶，妈妈先把小荷叶慢慢地挂起来，你看妈妈哦，我会在荷叶上跳啦！ 2.幼儿尝试使用乐器。 师：小青蛙你们会在荷叶上跳吗？拿出你们的小荷叶挂在脖子上。（教师检查铃鼓佩戴情况。） 五、增加新的游戏情境：稻田里捉虫子。 （听电话铃音）师：青蛙妈妈，有好多小虫子在我的稻田里，麻烦您快带着小青蛙们来帮我捉虫子好吗？（游戏2-3遍） 师：原来小虫子都生活在什么颜色的稻田里呀？ 六、放松。 师：我们还有一块很大很大的五彩田地，请所有小青蛙走到田的边上，我们一起捉虫子咯！ 师：捉到虫子高兴吗？ |
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课程反思 |
《3---6岁儿童学习与发展指南》中对艺术领域的总体要求是感受与欣赏、表现与创造，教育内容的选择要贴近幼儿生活，贴近幼儿感兴趣的事物。小青蛙是幼儿喜爱的小动物，它的生长过程也是幼儿所熟悉和感兴趣的。看到小青蛙它们就会不自觉的去模仿青蛙呱呱叫、跳跃、游泳、捉虫子等与青蛙有关的动作。为此，我抓住幼儿这一兴趣，选择了《小青蛙》这一活泼、欢快的歌曲。 另外，我把活动场地布置成池塘模样，让幼儿在进入活动场地时，首先在视觉上给幼儿一个美的感受，同时也把幼儿的好奇心及兴趣调动起来，从而积极、主动参与到活动的各个环节。活动中我为幼儿提供了铃鼓、小虫子，老师在活动中也充当幼儿的玩伴，和幼儿一起玩、唱、跳，分享快乐、体验快乐。在欢快的氛围下，幼儿间相互合作、相互学习，寓教育于游戏之中，达到了较好的教育效果。 |