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活动内容 数学《小狗快递公司》 |
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活 动目 标 |
1.感知5的形成，尝试用数字5表示物体的数量。 2.归纳出5的形成的不同方法并尝试用完整句表达。 3.大胆表达和参与游戏活动。 |
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重点 难点 |
重点：感知5的形成，尝试用数字5表示物体的数量。 难点：归纳出5的形成的几种不同方法。 |
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活 动准 备 |
1. “快递盒”若干（纸盒上写有数字5，内装不足数量5的雪花片），数字卡片。 2. 猴、猫、兔、马、鸟图卡各一张，招聘广告（上面有一个加粗的数字5），记录纸，红色、蓝色水彩笔各一支。 |
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活 动 过 程 |
一、招聘快递员——感知“5”的形成，尝试用数字5表示物体的数量。 1．出示招聘广告。 (1)师：小狗的快递公司成立了，现在他要招聘快递员，我们看看他的招聘广告吧。（教师出示画有数字5的广告） (2)师：小狗想招几名快递员？你是怎么知道的？（引导幼儿说出自己的猜测理由）。 2. 教师出示猴、猫、兔、马4张动物图卡。 (1)师：有几个小动物来应聘了？（请幼儿目测后一起点数，说出总数。） (2)师：我们可以用数字几来表示？（教师出示数字4。) 3.教师出示一张小鸟图卡 (1)师：喳喳喳，又来了一只小鸟，现在有几个小动物来应聘？请你数一数。（引导幼儿自由点数，说出总数。） (2)师：4个添上1个是几个？（教师演示并提问。) (3)师：5个小动物可以用数字几表示？（教师出示数字5。） 4．请幼儿当招聘员。 (1)师：小狗还想请小朋友来当快递员，他请了几位？（请4名幼儿上前，集体点数。） (2)师：再请1个小朋友，现在是几个了 ？ (4)师：5个朋友，用数字几表示? 5.请幼儿相互交流：数字5还可以表示什么？（鼓励幼儿说的越多越好） 6.教师小结：5个 X X，5个XX……都可以用数字5来表示。 二、游戏“装包裹”——感知数字5所表示的物体数量。 （一）帮小狗装包裹 1. 教师出示一个画有边框5的“快递盒”和一筐雪花片。 （1）师：小狗刚寄出了一批包裹，可是都被退了回来，原来这些包裹里面的鲜花装少了。我们一起来帮助他吧！ （2）师：快递盒上的数字是几？表示什么意思？（请幼儿自由发表自己的想法） （3）师：盒子上的数字5表示这个盒子里要装5朵花。 （4）师：我们打开盒子看看里面装了几朵花。（教师倒出盒内的雪花片，集体点数。) （5）师：盒子里有4朵花，还要装几朵花才能变成5朵？（集体验证总数后装入盒中） （二）我会装包裹 1.我教小狗装包裹 （1）请个别幼儿示范，引导幼儿先点数盒内的雪花片数量，天上缺少的片数，点数总数后放入盒内。 （2）说一说。盒子里原来有几朵花？添上了几朵？现在一共是几朵？（提醒幼儿用完整句回答） 2.我帮小狗装包裹 （1）幼儿分组操作，教师巡回指导 请幼儿每人选一个“盒子”，点数盒内花朵数量并装足5朵花。 （2）相互检验并交流自己快递盒内的物品数量。（引导幼儿用完整句回答） （3）集体交流。（分别请不同装法的4名幼儿介绍，教师帮助记录呈现。） （4）梳理总结 我们一起来说说小朋友的好办法。（集体用“X朵添上X朵是5朵”的句式回答） （四）活动结束——设置悬念，保留兴趣。 （1）师：谢谢小朋友的帮助，终于把错误的包裹纠正过来了！ |
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