活动目标：
1. 寻找让吸管喷水的方法,并初步理解吸管喷水的成因。
2. 感知气压强弱与水柱远近之间的关系，能大胆表达自己的想法与发现。
3. 活动准备:
4. 1.幼儿人手四个瓶子、一个固定器。
2.9块草坪。
3.喷水器图片。
4.原理视频、音乐。
5.图示。
6.大水池花丛。
7.多孔吸管喷水器。
活动过程：
一、图片导入，激发兴趣。
师：孩子们，你们知道这是什么吗？这是喷水器，可以用来给小花、小草浇水。
二、一次操作，寻找让吸管喷水的方法。
1.认识吸管喷水器。
师：王老师这里也有一个喷水器，请你们看看它是什么样的？现在我把吸管喷水器和图片里的喷水器一样固定起来。（教师将喷水器放入固定盒中）待会儿请你们4个小朋友一组，每人找一个吸管喷水器试一试，看看有什么办法能让固定的吸管喷水器喷水。
2.幼儿自由操作。
3.分享交流。
师：你的喷水器喷出水了吗？用了什么方法？
4.教师总结。
师：原来，用吹的方法能让吸管喷水器喷水。
三、二次操作，感知吸管喷水的成因。
1. 出示2个颜色不同的吸管喷水器。
师：王老师这里还有2个新的喷水器，它叫小绿（瓶身绿色的喷水器），它叫小黄（瓶身黄色的喷水器）。待会儿请你们用吹的方法分别试一试小黄和小绿，看看它们都会不会喷水。
2. 幼儿自由操作。
师：孩子们，你们的喷水器都喷出水了吗？请把会喷水的放在这个框里，不会喷水的放在那个框里。
3.讨论、交流：发现小黄小绿的秘密。
师：刚才我们发现，小绿会喷水，小黄不会喷水。它们藏着什么秘密，我们一起来看看。
（1）教师撕掉小黄小绿的彩纸，发现吸管的不同。
师：谁已经发现了它们的秘密？
（2）幼儿交流、分享。
（3）教师小结：我们发现，小绿的吸管插进水里，小黄的吸管在水面上。
4.感知吸管喷水的成因。
师：为什么吸管插进水里，我们往瓶子里吹气，水就会从吸管喷出来？
5.小博士总结：
师：到底是为什么呢？王老师请来了一位小博士，一起听听它是怎么说的。
孩子们，其实瓶子里除了水还有空气。
当吸管在水面上，吹进瓶里的空气就直接逃走了。
当吸管插进水里，吹进瓶里的空气逃不出去，就把瓶子里的水压出来了。
6. 讨论让短吸管喷水的方法。
师：那有什么办法能让小黄也喷水呢？
（1）幼儿表达、交流，并个别验证。（教师根据幼儿分享出示相应图示）
（2）教师小结：我们可以用挤压瓶子、往瓶子里加水、把吸管变长的方法，让吸管插进水里来让小黄喷水。
四、三次操作，感知气流大小与水柱强弱之间的关系。
刚才我们已经发现吸管喷水的秘密，现在，让我们一起去花园里给小花浇浇水，可是，有的花近，有的花远。来玩一个“浇花大挑战”的游戏。待会儿，我们要把喷水器固定在红色圆点上，你们看，花园里的花能不能让你的喷水器喷出远近不同的水让花儿们都能浇到水。
先将吸管喷水器固定在红色圆点上，让你的喷水器喷出远近不同的水，来给
1.观察图示
师：能看懂吗？这个游戏该怎么玩？
2.教师介绍
用喷水器的水浇到最远的黄色花。
用吸管喷水器去给小花浇浇水吧。
1.发现花朵的远近距离。
师：宝贝们,请你们看看，什么颜色的花离你们最近，什么颜色的花最远？
2.给远近花朵浇水。
师：现在，请你们用吸管喷水器给小花浇浇水。看看，谁能浇到最远的花。
3.幼儿分享。
师：你们都成功浇到最远的花了吗？用了什么方法。
4.感知气流大小与水柱强弱之间的关系。
师：为什么我们吹气时越用力，喷出来的水就越远。
（1）幼儿交流、分享。
（2）小博士总结。
我们一起来听听小博士是怎么说的。
当我们轻轻吹气时，形成的气压弱，水喷的近。
当我们用力吹时，形成的气压强，水喷的远。
四、延伸活动。
最后，王老师还给你们带来了一个很神秘的东西。来看看，这是什么？这就是一个多孔喷水器。你们想不想玩一玩，看看多孔喷水器里又藏了什么样的秘密。