活动目标：
1.理解绘本故事内容，知道恶性循环及克兰西前后的改变及原因
2.学会在绘本中看对话气泡图，并能观察画面推测情节发展
3.大胆表达对克兰西的看法
活动准备：
《勇敢的克兰西》PPT课件
活动过程：
一、谈话导入“各种各样的牛”
1今天老师要和大家聊一聊牛的话题，你们见过牛吗？见过哪些牛？
2在一个大草原里，有两群牛。他们分别长什么样子呢？（出示白腰牛与红背牛的图片，感知两种牛的形象特征，熟悉名字。）
3出示图二。“这就是我们故事的主角克兰西，它是什么牛?它像哪一种牛？可是它和白腰牛一样吗？”
4出示绘本封面《勇敢的克兰西》。认识了克兰西，让我们带着问题听故事，看一看找一找克兰西哪些地方表现得很勇敢，好吗？
二、师幼共同阅读（核心经验：阅读策略——知道气泡图的用处，观察图片推测情节发展）
第4页：看看图上有个符号，小朋友如果在图画上看到了这个符号，就表示有故事里有人要讲话了。那克兰西说了什么？
第5页：又有气泡了，谁说了什么话?
第6页：看看这幅图左边和右边有什么不同。两种牛的样子好像很不一样，谁能说一说？白腰牛怎么会愿意呆在这呀？我们继续往下看。
第7页：裁判是一头黄牛，他说了什么？谁赢了？
第8页：白腰牛被发现了，红背牛和白腰牛的表情分别怎么样？又分别说了什么话？
克兰西也来了！他和红背牛离得好近？红背牛说了什么？
第12页：谁还记得赢了比赛有什么权力?小朋友猜一猜等会儿会发生什么？
第13页：我们来验证一下你们有没有猜对。克兰西在哪？他在气泡图里在说什么？
三、集中阅读关键页，教师提问引导帮助幼儿理解恶性循环 及克兰西的改变
1.故事里有哪两种牛？——瘦瘦的白腰牛、壮壮的红背牛。他们是天生就是强壮和瘦弱的吗？
2.两头牛会进行什么比赛？谁赢了？赢了会怎样？谁总是输？
3.谁能看懂这张图（恶性循环）的意思和大家解释一下？
4.是谁改变了这个恶行循环？——克兰西
5.克兰西是一头不一样的牛，哪里不一样？开始的时候他喜欢这种不一样吗？他想了几种办法改变自己？ 你们觉得这个时候他勇敢吗？
6.克拉西成功地溜进了牧场，是因为什么原因？后来取得了什么胜利？
7.赢得胜利的克兰西和以前赢得胜利的红背牛有什么不同？
四、 感受克兰西的改变，大胆表达对克兰西的看法
听完了故事，想一想这个绘本叫什么名字？——勇敢的克兰西
请你们现在说说克兰西哪里勇敢。