活动目标
初步熟悉音乐旋律，学唱歌曲。
尝试用肢体动作大胆地表现棉花糖的形态。
活动准备
事先吃过棉花糖。
人手一块小方巾或者丝巾。
音乐《我是棉花糖》。
活动过程
一、好吃的棉花糖
——说说棉花糖的特性。
教师：小朋友，你们吃过棉花糖吗？棉花糖吃在嘴里是什么感觉？
二、唱歌的棉花糖
——教师歌唱。
教师：棉花糖真甜啊！你们听，棉花糖在我的肚子里开始唱歌了！（教师一边唱歌一边用丝巾当道具进行表演。第1乐句的前面4小节，是将丝巾握在手里进行揉搓表示棉花糖；第5、6小节，是将丝巾展开左右各摇摆一次；第7、8小节，是把丝巾蒙在自己头上，表示自己变成某种棉花糖了。）
——猜猜我是什么糖。
教师：小朋友，你们猜猜老师还会变成什么棉花糖？跟老师一起学一学（教师双手在头顶做兔耳朵状，表示变成了兔子棉花糖；双手五指张开半蹲，表示青蛙棉花糖；食指相碰在嘴前做小鸡状，表示小鸡棉花糖，等等。）
三、我是棉花糖
——幼儿在教师的带领下，跟着音乐的伴奏一起学唱歌曲1—2遍。
教师：吃了棉花糖，我们就成了棉花糖宝宝了。我们也一起来唱一唱吧！
——跟着音乐伴奏，在教师歌声带领下，用丝巾表现歌曲内容。
教师：小朋友，这次你变出的是什么棉花糖？（鼓励幼儿在第7、8小节，把自己想成各种棉花糖，并对歌词进行替换改编。）
活动建议
·教师的肢体动作变化，给幼儿起到了示范模仿的作用，为幼儿创编进行了铺垫。
·在活动过后，教师也可以和幼儿玩一玩“猜猜我是谁”的游戏。即教师做一个典型动作，让幼儿来猜一猜教师变成什么动物的棉花糖。等到幼儿熟悉规则后，唱最后一句时可让幼儿来做动作，然后请大家来猜，提高幼儿动作造型的表现力。
