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活动重点 幼儿能够组装成机械手，通过实验知道机械手各部位的作用，调整螺丝的松紧。
相关延伸 1. 探索延伸内容：在机械手上套上橡皮筋和安装一个短杆，想想哪个能使机械手自动伸缩？ ①套橡皮筋√ ②安装一个木杆 2.在区域中投放多组机械手，引导幼儿进行组合，让机械手伸的更远。 3.引导幼儿发现生活中与机械手原理相同的地方，如：伸缩门、衣架等。
注意事项 提醒幼儿将螺杆和螺母放好，避免丢失。
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活动目标 1.对运用不同的工具感兴趣，加深对不同工具的理解。 2.知道工具机械手的作用，会自己组装机械手。 3.观察发现短杆、中杆、长杆之间的重叠关系。
活动准备 1.幼儿知道如何使用螺丝和螺母。 2.材料准备：短杆、中杆、长杆、十字螺杆、螺母。
活动过程 一．活动引入：设置情景，引发幼儿思考 教师在桌上提前放置一个物品，距离为幼儿伸手够不到，机械手可以够到的位置。 师：想要取到桌上的东西，又不能移动位置，可以用什么方法呢？ 幼儿表达自己的想法，并说出原因。 二．活动实施： 1.幼儿认识并感受机械手的作用： 师：你们的办法都很好，老师这里有一样工具，你们看看是什么？（出示提前组装好的机械手）你们觉着这样工具可以帮助我们够到桌子上的东西吗？应该怎样用？ 请个别幼儿尝试使用机械手，如有幼儿发现使用方法，教师可进行小结；如幼儿未发现机械手的使用方法，教师可做演示伸缩机械手取回桌上物品。 师：这个工具是怎样取回原本够不到的东西的？ 小结：原来这个工具可以变长就能够到伸手够不到的东西，再缩短就把东西取回来了，就像把我们的手伸长了一样，这个工具的就叫机械手。 2.幼儿猜想记录： 师：请你打开书看一看，书上都画了机械手的什么部位？你觉得机械手能伸缩是什么部位在发挥作用？将你的猜想记录到猜想符号中。 3.幼儿认识材料： 师：看一看，我们今天都用到什么材料？它们有什么不一样？有几个？短杆上面有什么？中杆和长杆上面有孔吗？有几个？ 4.幼儿进行组装： 幼儿尝试自己组装机械手。 教师重点指导组装时木杆上下的位置。如发现对幼儿难度较大可引导幼儿先将两个相同的木杆连接，再组合整体。 5.幼儿进行游戏： 幼儿尝试使用机械手取物品。 师：你是怎样用机械手取东西的？为什么机械手可以来回伸缩？ 教师引导幼儿对比机械手。 师：为什么有的机械手不能伸缩呢？为什么有的机械手夹不住东西？机械手的什么部位应该拧紧？什么部位不能拧紧？ 师：机械手可以伸缩是哪个部位在发挥作用？ 6.幼儿验证记录： 师：通过实验，你发现机械手能伸缩是什么部位在发挥作用呢？将你的实验发现记录到验证符号中。 7.幼儿分享交流： 师：你的机械手有什么本领？怎样让机械手能夹紧东西？ 三．活动总结： 师：今天我们认识了一种新的工具——机械手。我们知道了机械手可以自由伸缩帮助我们够到原本够不到的东西，我们再想想办法怎样可以让机械手自动伸缩呢？
活动评价 幼儿可以说出机械手的用途。
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