大班律动 蚂蚁班的田园冒险
一、教育目标：
1.倾听AB段进行曲，融入情境，扮演小蚂蚁，做青苔走路、躲避蜘蛛、划船、以及传送砖块等动作。
2.通过传递游戏以及创编青苔走路和躲蜘蛛的动作发展幼儿节奏感以及艺术表现力。
3.在寻找的过程中培养幼儿团结努力的良好品质。
二、活动准备：
PPT、积木
三、活动过程：
（一）、情境导入：小蚂蚁找砖块建房子
教师：建筑师杰克，下班开飞机回家。天空突然下起了大雷雨，轰隆!轰隆!轰隆!杰克的飞机，咚、咚、咚地掉到了一座小岛上。杰克回不了家了，因为他的飞机坏啦；小蚂蚁上不了幼儿园了，因为被杰克的飞机砸坏了。于是杰克就想帮小蚂蚁一起建一个新的幼儿园。你们看，谁来了!
幼儿：小蚂蚁。
教师：我们来听听小蚂蚁想要什么样的家？
幼儿：小蚂蚁想要一个不下雨的家。
教师：但建筑师杰克说他没有材料，小蚂蚁于是去寻找一下积木来建新房。请你们仔细观察蚂蚁班长做了哪些动作.准备好了吗？
（二）、感知并学习小蚂蚁青苔走路、躲避蜘蛛、划船以及传送积木等动作
1.教师第一遍跟随音乐做律动（戴上帽子，挎上背包，我们出发啦，走走走走走，滴答滴答，准备出发，走走走走走，滴答滴答，遇到蜘蛛，躲，躲，躲，躲，上青苔，站不稳，滑，滑……渡过小河，划~船，划~船，划~船，划~船，继续出发，走走走走走，滴答滴答，找到砖块，搬起来，传，搬，传，搬，传）
教师：小蚂蚁们在找材料的过程中做了哪些事？
幼儿：传递砖块。
教师：怎么做的？
教师：还有什么？
幼儿：还有戴上帽子，挎上背包，站不稳。
教师：为什么站不稳？
幼儿：因为走在青苔上面，容易滑倒。
教师：还做了什么？
幼儿：划船。
教师：手臂先向前伸，然后弯曲画圆圈。还有什么？
幼儿：躲蜘蛛。
教师：小朋友们说的很完整，我们一起来学一学小蚂蚁们的动作。
2.教师第二遍做律动，幼儿跟随教师做
师幼共同跟节奏做躲避蜘蛛、走青苔、划船、传递材料等动作。
教师：刚才小蚂蚁们做的都很棒。
3.师幼练习传送一个积木。
教师同幼儿一起练习传递这个动作，引导幼儿尽量不要将积木掉到地上。
教师：这次，我们要学习小蚂蚁传递砖块，你们敢不敢尝试一下。
幼儿；好。
教师：我们一起来尝试一下。
一轮结束后，教师进行小结
教师：刚才在传递的时候，出现了什么问题？
幼儿：积木掉地上了。
教师：怎么会掉地上的呢？
幼儿：他的腿没有夹紧。
教师；那我们怎么办呢？
幼儿：可以把腿加紧。
教师：我刚才看见有小朋友注意力不集中，从腿上掉下去了，那搬积木的时候请小朋友了一定要注意力集中。
4. 师幼进行第三遍律动练习，传送多个积木。
教师；那我们完整的来一遍好不好？
播放音乐，进行律动，传递一个积木。
教师：刚才我们传递了几个积木？
幼儿；一个。
教师：那我们这次多传递几个积木好不好？
幼儿：好。
播放音乐，进行律动，传递多个积木。
教师：刚才有一个积木掉地上了。怎么回事？
幼儿：她的腿可能没夹紧
教师：可是积木从腿上滚下去了。那怎么办？
幼儿：那要注意力集中。
教师：那要看那边的小朋友，左手边还是右手边？
幼儿：看左（右）手边的。
教师：请拿到积木的小朋友把积木送回家。
5.教师请小朋友做蚂蚁班长运积木，师幼第四遍律动。
教师：下面请一位小朋友作蚂蚁班长，坐在第一个，给大家传递积木。
教师：那我们这次拿几个积木。这次谁愿意来当小班长为我们搬运积木呀？
教师：刚才小班长做的怎么样？
幼儿：做得很好。
教师：那我们给他（她）鼓鼓掌好吗。你真棒！
6.师幼站起来进行第五遍律动，并反思评价。
教师：那你们想不想站着来一次?
幼儿：想。
教师：你们发现了什么问题？
幼儿：站着没有地方放积木了。
教师：你们有什么解决的好办法呢？
幼儿：可以放到小朋友的手里。
（三）幼儿进行律动游戏活动：小蚂蚁运积木
1.创编青苔上滑，站不稳的动作。
教师：那好，全体起立。站着我们可以加上腿部的动作。那么滑倒可以做什么动作？举手回答。
幼儿表演，教师引导幼儿加上自己的想到的动作。
2.游戏：蚂蚁班搬运积木。
（1）教师带领幼儿找寻积木。
教师：小蚂蚁们的本领都学到了，我们准备出发找积木咯。班长带队，小蚂蚁们一个跟着一个排好队，一起去看看吧。
（2）幼儿带队找寻积木，教师退位，不做动作，只语音提示。
（3）幼儿带队找寻积木，教师完全退位。
3.教师小结：哇！我们找到这么多积木，看来我们大家一起努力，团结在一起就能获得成功哦。
（四）教师总结，带队回班。
师：我们蚂蚁班的小蚂蚁们团结努力不仅找到了许多积木，还建了一所新家，团队的力量大不大？那么我们以后遇到困难，也要齐心协力，共同面对，下次我们一起为小动物们设计一个新家。
四、活动延伸：
可以要求幼儿与小伙伴一起进行区域游戏