内容摘要：本文通过对幼儿英语教学的目标、英语教学的环境因素、幼儿英语教学的内容等几个方面论述，分析了幼儿英语教学重要性及必要性，提出了关于幼儿英语教学的一些建议，对当今的幼儿英语教学有重要指导意义。
关键词：幼儿园 英语 情景
随着我国改革开放的不断深入，特别是加入世贸组织后，我国与世界各国在政治、经济、文化等方面的交流越来越多，为培养具有国际竞争力的人才，英语教育应从基础抓起，特别是从幼儿抓起已是大势所趋。
一、幼儿英语教学的目标
从大的方面讲，幼儿园英语教学的目标应在于：(1)帮助孩子建立良好的学习习惯，认识语言学习的规律。(2)萌发对英语发音和英语活动的兴趣，养成很好的语感，有参与英语活动以及学习英语和运用英语的愿望。(3)初步掌握与日常生活有关的最基本的英语表述，具有用最初级的英语进行日常口语交往的技能，培养宝宝的语言交际能力。(4)通过多种形式的英语活动使大脑的潜能得到开发，特别是开发右脑的潜能。(5)通过英语活动扩大视野，培养开放的心态，让宝宝接触到另一种文化，学会另一种思维方式，为最终产生对英汉两种文化的认同打下基础。(6)塑造孩子的性格，培养孩子良好的心理和积极的心态，帮助孩子建立自信。7.帮助家长树立孩子早期教育的意识和正确的教育理念，为家长提供针对性的教育方法和一切有关教学的以及其它具有指导性的服务，做家长专业的教育顾问。8.挖掘孩子的潜力，发挥孩子的特长，弥补先天不足。培养孩子独立思考和自学的能力。
二、形象思维与英语学习相结合
语言与思维是同步的，而在非母语学习中，不少人认为语言与思维是脱节的，他们不是直接使用英语思维，而是要把思维变成母语再翻译成英语。这样就造成了孩子的“物体一中文一英语”的三段式思维，专家告诉我们，如果节省其中一个环节就可以大大的提高幼儿英语学习的效益。为了从小让孩子学得流畅，我们英语教学开始注重“直接教育”就是让孩子在认识事物的同时直接接触英语，教师不去用语言明示中文意思，而是用形象的动作、用已学过的单词、短句引入新的内容，让孩子懂其意思，直接掌握其英文。这使英语教学从热闹的外在的模仿学习转向沉浸的内发的思维学习，这样的好处在于更能让孩子想说什么就能脱口而出。只要我们抓住了孩子学习英语的年龄特点、抓住英语学习的科学性，孩子们学习愉快、乐意开口，我们希望早期的英语学习对孩子终身的兴趣能有积极的影响。
三、英语教学的环境因素
1、要培养一支综合素质较高的师资队伍。开展幼儿英语教学，必须培养一支综合素质较高的师资队伍，这类教师不仅要具备一定的英语水平，而且要善于把握幼儿的心理特点，能设计出一些生动、有趣，能调动幼儿积极性的教育、教学活动。教师在施教时，应尽量使用标准的、纯正的、优美的、活泼、生动的语言。当好幼儿英语教师的关键是要花心思，要有爱心、耐心和细心。
2、创设情景环境，激发幼儿主动学习英语。由于我国不具备自然的英语环境，所以教师应该为幼儿营造一个英语环境，幼儿英语学习主要途径来自说、交往，但是良好的物质环境，在其发展中起着促进作用。这里所讲的物质环境主要指教师根据幼儿英语的发展水平，有计划、有目的地设置安排一定的情景画面、活动道具和动手材料，在观察、操作、游戏中，通过这些活动给幼儿提供更多的模仿、接触和熟悉英语的机会，激发幼儿学习英语的兴趣和自觉。可以利用墙面布置，给幼儿以直接的刺激和潜移默化的影响，发挥了墙面环境的多种教育功能。
我们从实践中感到，幼儿园进行英语教育必须通过多种形式和途径，创造一个好的语言环境，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿在欢乐和兴趣中学习。
四、从日常生活中选择适合幼儿英语的教学内容
我们应从日常生活入手，将幼儿所接触到的物品、人物及物质环境等划分为若干个学习主题，每个主题都有若干个最基本、最常见的词语和句子，然后从一些教材中选出相关的内容开展各种形式的看、听、说活动；而对于词句的扩散与加深则是让幼儿在成人的指导下主动进行。幼儿从早7点入园到晚7点离园，12小时全部生活在园所，教师与幼儿一起学习、游戏、生活，可以使幼儿在教师反复说、反复使用中，受到潜移默化的影响，在自然中去掌握。如早上来园，教师说“Good morning×××”，幼儿听上几天就学会了，并能模仿回答出来。幼儿不用刻意去学，天天听好几遍。这些需要在专门教学中学上很长时间的大量词汇、句子，就这样在日常生活中听熟了，记住了，并学会使用。幼儿在反复听的过程中，学习了语音语调，建立了语感，对幼儿的英语学习有很大帮助。多给幼儿以鼓励，让他们大胆表达。即使是错了，只要注意及时纠正就可以了。幼儿的英语说好了，也会刺激他的听、说、读的能力，促进幼儿的英语能力全面发展。
总之，人类正在跨入充满竞争与合作的21世纪，崭新的世纪对儿童的智能化发展提出了更高的要求。只有充分利用幼儿语发展的最佳时期，给未来学学习外语奠定基础。从长远来讲，强烈的学习兴趣，良好的思维与学习方法将使幼儿在以后成长与发展中收益更多，也更符合素质教学的根本要求。