摘要：幼儿园的家长工作是指幼儿教师主动的以多种形式与幼儿家长保持经常联系，向家长宣传、介绍科学育儿的知识、方法、指导帮助家长创设良好的家庭教育环境，进行科学的家庭教育，促进幼儿健康成长。本文将从幼儿园家长工作的现状、目的和有效措施三方面谈谈笔者的看法。
关键词：家长工作；家园联系；有效性
中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）09-0278-02
幼儿园新《纲要》指出："家庭是幼儿园重要的合作伙伴"，家长工作是我们幼儿园工作重要的组成部分。只有幼儿园、家庭、社会紧密结合，才能形成现代幼教立体模式中必不可少的三维构造，才能使每个孩子都得到全方位的健康和谐发展。那么，幼儿园家长工作的目的何在？目前现状如何？怎样才能发挥家园联系的最大效能性？带着这些问题，结合我在工作中的实践经验，在此谈谈自己的看法。
1.幼儿园家长工作的现状
当前，幼儿园与家庭在幼儿教育中的重要性逐渐被人们所认可，但现状并不乐观：其一，从目前我们所接触的家长群体中来看，部分家长仍然认为教育孩子是幼儿园的责任，这样的观念给幼儿的发展及幼儿园工作的进行带来无形的阻力。其二，家园合作中双方地位的不对等，表现为幼儿园教育为中心，教师指挥，要求家长配合，较少考虑家长的需要和想法。长此以往，势必会影响家园之间的联系与沟通。
2.幼儿园家长工作的目的
有的老师在实际工作中仅仅满足于开设宣传栏、开家长会、办家长学校，把"教育家长"作为家长工作的目的。有的老师一味地要求家长配合幼儿完成某些教学任务，让家长根据幼儿园教学内容，让孩子在家复述故事、背诵儿歌、算算术、画画等，这既表露了教师在教育观念上的问题，也反映出对家长工作的目的认识不清。幼儿园家长工作的目的在于：实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿素质的提高。幼儿园开展家长会、宣传栏、办家长学校是完全必要的，但光做这些工作还是不够的，还需要做好家园间的经常联系与沟通，需要深入细致、个别化的家长工作，相互配合落实教育目标，方能实现家园相互配合、同步教育。
3.幼儿园开展家长工作的有效措施
无规矩不成方圆，要使家长工作顺利开展并取得成效，使家长工作常态化，必须从以下几方面做起：
3.1 幼儿园设立健全的家长工作制度
3.1.1 把家长可当作靠的合作伙伴，相互协作。我国《幼儿园工作规程》第37条也规定"幼儿园要与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成任务"，幼儿园家长工作既不是单纯的为家庭教育提供指导，也不是以幼儿园为主一味要求家长配合，而是两个同样肩负着教育幼儿的重任的双方之间的合作。因此，幼儿园管理者应起榜样作用，首先视家长为自己的教育合作伙伴，同时，指导转变教师的家长观和教育观，将家长视为合作伙伴是实现有效开展家长工作的基本前提。
3.1.2 互动形式丰富多样，促进家园有效共育。结合不同家长的特点，既能面向全体，也能兼顾个别。从我们幼儿园目前开展的各项家长工作来看，互动形式主要有：家长学校、家长委员会、家访、家长会、家长开放日、亲子活动、利用家长接送幼儿的时间与家长进行沟通交流、幼儿成长足迹、宣传栏、网站、QQ群等。
3.1.3 挖掘家长资源，形成教育合力。每个家长都来自各行各业，是幼儿园教育资源的重要来源。在我园开展的主题活动中，家长积极提供资源和材料，和孩子们共同参与到主题活动中来；在社区活动中，有邀请牙医妈妈进课堂、参观消防队、银行、社区等。通过活动，家长能够全面了解幼儿园教育内容和教育途径，也更能理解幼儿园关于家长工作的做法和观点，使两者成为真正的教育上的合作，形成合力，促进家园合作，共同提高幼儿教育水平。
3.2 教师要提高开展家长工作的能力。家长工作是一个多层次多角度的工程。要做好这项工作是每个教师必备的基本能力和素质。在家长工作中，我们老师不妨借鉴以下几点：
3.2.1 丰富知识，提高技能。《幼儿园工作规程》指出，开展家长工作是教师的任务。教师是家长教育幼儿的合作者和指导者，因此，教师应不断充实有关幼儿发展与教育方面的理论与实际知识，向有经验的教师学习，在实际工作中进行探索与总结自己的工作经验，提高做好家长工作的技能。
3.2.2 注重技巧，灵活沟通。教师在与家长沟通时，语速、语气和语调要适当，用语要礼貌，这样有利于拉近与家长之间的距离，让沟通氛围更轻松愉快。此外还要充分了解和理解家长的心理，体现出对家长的尊重，对孩子的平等和关爱，多以表扬为主，技巧性地提出幼儿缺点，让家长更容易地接受教师的要求及建议，促进家长支持幼儿园工作。
3.3 尊重理解，地位平等。作为老师，我们应该尊重家长、给予理解。针对家长的抱怨和不配合情况，我们老师可以采取有针对性的活动安排。比如开展一对一的家访，通过和家长面对面的交谈，使家长们感受到老师对他们的尊重与理解，也更详细的了解了孩子在园内的学习、生活情况。另外老师也要以平等的态度与家长对话，充分了解他们的需要和愿望，家长也一定会真诚地配合老师，真正做到家园配合，共同教育。
家庭与幼儿园是孕育培养幼儿的共同场所，家庭教育与幼儿园教育既相互促进又相互制约。为了幼儿园的发展，为了教师自身的成长，更为了孩子的健康发展，提高家长工作开展的成效，我们将一如既往，探索家园合作的最佳模式，共同促进幼儿身心全面和谐的发展。
参考文献：
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