游戏玩法建议
1、第一段音乐的四个乐句分别代表四个密码，幼儿根据不同密码创编猪猪的外形动作。
2、第二段音乐中一步一步靠近猪猪，听到猪猪的“哼哼”声停止不动。
3、第三段音乐中“首领”拿出糖果吧猪猪引到一边，其他小朋友配合首领救回蛋宝宝。
二、教学活动建议
【活动准备】
1、分段与完整的音乐。
2、糖果一包。口袋若干，内放各种蔬菜。一只口袋放蛋宝宝。
3、一位教师扮演猪猪。
【活动目标】
1、倾听学习辨别三段音乐的不同，并随乐表演、游戏，体验音乐的诙谐、神秘氛围。
2、根据不同密码大胆地创编猪猪的外形动作。
3、在游戏的情境中，遵守游戏规则，听到猪猪的“哼哼”声停止不动。感受与同伴共同游戏的快乐，学习团结协作，共同完成目标。
【活动过程】
1、情境导入。
教师：乌王国的蛋宝宝被猪猪偷走了，藏在猪猪城堡里，我们去把蛋宝宝救回来吧！
2、倾听第一段音乐，共同商讨如何进入猪猪城堡，创编猪猪的外形动作。
(l)幼儿注意倾听第一段音乐有几句。
教师：想要救回蛋宝宝，先要进得了猪猪城堡。可是城堡大门有一台监控器，要答对密码才能进。一句音乐是一个密码。听一听，一共有几句音乐？
(2)幼儿创编猪猪的外形动作、提炼动作。
教师：这四个密码分剔是是猪的耳朵、猪的鼻子、猪的强壮、猪的肥肥的屁股。你们会表演吗？
3、倾听第二段音乐，共同商讨如何不被猪猪发现，知道在适当的乐段中停住不动。
教师：城堡里，猪猪正在睡觉，可是它随时可能醒。听听猪猪快醒的时候会怎样？
教师：猪猪大王的视力不好，当它快要醒了的时候我们停住不动，它就看不见。我们怎样走，才不会让猪猪发现我们？
(l)先用手指代替脚步，熟悉音乐，感受规则。
(2)个别幼儿先跟教师示范一次。
4、倾听音乐第三段，商讨如何救回蛋宝宝。
教师当首领，示范用糖果引开猪猪，其他幼儿救回蛋宝宝，一起跑回家。
5、创设失败情境，全体幼儿完整游戏，再次进入城堡救回蛋宝宝。
教师：哎呀！救回来的不是蛋宝宝，而是一袋萝卜！我们还得去一次！
6、幼儿当首领，反复游戏。 ’
(1)明确首领的任务。
教师：我累了，要请一位新的首领带领大家救回蛋宝宝。首领应该做什么？
(2)适时提高挑战难度，幼儿发现问题，共同商讨解决办法，不断尝试，救回蛋宝宝。
教师：为什么没有救回蛋宝宝？我们应该怎么做？
7、幼儿通过合作救回蛋宝宝，结束活动。